توضیحات درباره کتاب
کودک نارساخوان، کودکی است که از آغاز ورود به مدرسه دریادگیری مهارت‌های خواندن و نوشتن دچارمشکلات پیچیده‌ای می‌شود. اگرچه والدین آگاه چنین کودکانی برای چاره‌جویی به کلینیک‌های گفتاردرمانی مراجعه می‌کنند ولی گاه به دلیل کمبود اطلاعات یا نبود ابزارهای تشخیصی مناسب سرگردان و یا از نتیجه و روند بهبودی کودک خود ناامید می‌شوند. بسیاری از آثار پژوهشی زنده‌یاد دکتر شیرازی تلاشهایی است برای راهگشایی روند تشخیص و علت‌یابی و توان‌بخشی مشکلات کودکان نارساخوان تا همکاران آسیب‌شناس گفتار و زبان بتوانند روند توان‌بخشی این راه ناهموار را با روشنگری بیشتری بپیمایند. مقاله‌هایِ پژوهشیِ دکتر طاهره سیما شیرازی که در فرصتی کوتاه توانستیم در این دفتر گردآوری و تقدیم همکاران کنیم، در سه بخش، شامل: مبانی نظری نارساخوانی، ارزیابی و علت‌شناسی و بالاخره روند درمان، تنظیم شده است.
توضیحات
اثر حاضر به كوشش دكتر رضا نيلي پور، دكتر طليعه ظريفيان و دكتر زهرا سادات قريشي گردآوری شده و توسط انتشارات نويسه پارسي منتشر شده است.
كتاب پيش رو دربردارنده ي گزيده پژوهش هاي طاهره سيما شيرازي در رابطه با نارساخواني رشدي زبان فارسي كه نوعي اختلال در خواندن و مرتبط با ديگر اختلالات رشدي است، مي باشد. پژوهشگر در سه بخش مجزا با زباني ساده و روان به بيان علل نارساخواني، چگونگي تشخيص و روش هاي مداخله و درمان آن به ويژه در كودكان مي پردازد.
گزیده ای از کتاب
كودكان هم زمان با رويارويي با فعاليت هاي شديد ذهني، معمولا بايد اطلاعاتي را نيز در ذهنشان نگه دارند. اين اطلاعات ممكن است جمله اي باشد كه آن ها قرار است بنويسند ضمن آنكه تلاش مي كنند املاي هريك از كلمات آن جمله را به ياد آورند يا مسائل دستور زبان را در نوشتن آن جمله رعايت نمايند؛ يا فهرستي از دستورالعمل هايي باشد كه قبل از شروع اجراي يك تكليف توسط معلم به ايشان داده مي شود. كودكاني كه حافظه فعال ايشان ظرفيت كمي دارد در چنين تكاليفي مشكل پيدا مي كنند چرا كه نمي توانند همه اطلاعات مورد نياز براي تكميل فعاليت خود را در ذهن نگه دارند.
از دست دادن اطلاعات ضروري به دليل مشكلات حافظه فعال موجب مي شود آن ها مطالبي نظير دستورالعمل هايي كه بايد پيروي نمايند، جزئيات كاري كه بايد انجام دهند يا بسياري موارد ديگر را از دست بدهند. كودكاني كه حافظه فعال توانمندي ندارند به دليل اين فراموشي ها در بسياري از موقعيت ها و فعاليت هاي مختلف شكست مي خورند و بايد براي كسب مهارت هاي معمولي تقلاي زيادي كنند و بنابراين پيشرفت كلامي آن ها كند مي شود.